La mayoría de los estudiantes que asisten a UWC entre las edades de 16 y 19 años llevan a cabo el Programa de Diploma de Bachillerato Internacional (IBDP) que es ofrecido en todos los colegios UWC. Es un plan de estudios desafiante que permite a los estudiantes explorar una variedad de temas e ideas, mientras aprenden sobre la importancia de la actividad y el servicio en la comunidad.
De hecho, UWC desempeñó un papel clave en la creación del IBDP en la década de 1960, y los vínculos entre el IB y UWC se mantienen estrechos décadas después.
El IBDP tiene como objetivo “animar a los estudiantes de todo el mundo a convertirse en aprendices activos, compasivos y de por vida que comprendan que otras personas, con sus diferencias, también pueden tener razón”. Es respetado en las mejores universidades del mundo por su equilibrio que logra entre la amplitud y la profundidad de sus asignaturas y su enfoque en el servicio, la comunicación, el trabajo en equipo, el liderazgo y el pensamiento crítico.
De hecho, UWC desempeñó un papel clave en la creación del IBDP en la década de 1960, y los vínculos entre el IB y UWC se mantienen estrechos décadas después.
El IBDP tiene como objetivo “animar a los estudiantes de todo el mundo a convertirse en aprendices activos, compasivos y de por vida que comprendan que otras personas, con sus diferencias, también pueden tener razón”. Es respetado en las mejores universidades del mundo por su equilibrio que logra entre la amplitud y la profundidad de sus asignaturas y su enfoque en el servicio, la comunicación, el trabajo en equipo, el liderazgo y el pensamiento crítico.
“Aunque el IBDP fue bastante abrumador a veces y tenía mucho que aprender, en general me dio mucha más confianza y me enseñó a estudiar. Mi primer año en la universidad fue mucho más fácil que mi segundo año del IBDP. Estoy mucho más segura de lo que digo porque lo investigo y se me da mucho mejor escribir.”
– Leonor, exalumna UWC Mahindra College
¿Qué asignaturas pueden cursar los estudiantes para el IBDP?
Los estudiantes del IBDP toman un total de seis materias, una elegida de cada uno de los siguientes grupos:
Este suele ser el idioma que mejor domina el estudiante. En UWC, se anima a los estudiantes a continuar sus estudios en su lengua materna, muchos de los cuales están disponibles como cursos autodidactas con el apoyo de la escuela.
Los estudiantes deben estudiar un segundo idioma a un nivel adecuado. Esto puede implicar empezar un nuevo idioma desde cero, continuar con un idioma de nivel intermedio o cursar un idioma adicional del mismo nivel que el Grupo 1, si el estudiante ya domina varios idiomas.
Todos los estudiantes deben elegir una asignatura de humanidades. Las opciones varían según la escuela y abarcan desde Historia, Economía y Geografía hasta Antropología, Política Global, Filosofía y Administración y Dirección de Empresas.
Los estudiantes deben elegir un curso de ciencias de una lista de opciones, que incluye Biología, Química y Física, además de otras opciones como Informática, según el UWC. También pueden optar por Sistemas Ambientales y Sociedades, un curso interdisciplinario que puede cursarse para cumplir con los requisitos del Grupo 3 o del Grupo 4.
El Programa de Diploma del Bachillerato Internacional (PDBI) ofrece dos opciones de Matemáticas: Análisis y Enfoques, con énfasis en matemáticas puras, o Aplicaciones e Interpretación, con énfasis en matemáticas aplicadas, estadística y modelado. Los estudiantes deben cursar un curso de matemáticas.
Las opciones en Artes incluyen Artes Visuales, Teatro, Música y Danza, y la oferta exacta varía según el colegio. Para mayor flexibilidad, los estudiantes pueden optar por sustituir su asignatura del Grupo 6 por una asignatura adicional de los Grupos 1 a 4. Dependiendo de su pasión, talento e intereses, los estudiantes pueden cursar el Diploma del BI con tres lenguas, dos asignaturas del grupo de Individuos y Sociedades, o dos ciencias.
Los estudiantes generalmente cursan tres asignaturas de nivel medio y tres de nivel superior. En este último nivel, se espera que demuestren un mayor conjunto de conocimientos, comprensión y habilidades. La oferta de asignaturas puede variar entre los colegios de UWC, lo que suele reflejar su ubicación geográfica y áreas de enfoque. Además de los exámenes, los cursos del IB también incluyen componentes de trabajo que permiten a los estudiantes desarrollar sus propios temas de indagación dentro de una asignatura. Muchos estudiantes conectan su aprendizaje académico con sus intereses más amplios en áreas como la sostenibilidad, la comprensión intercultural y la justicia social.
Asignaturas del IBDP en UWC (en inglés)
Además de los seis grupos de asignaturas, los estudiantes completan tres componentes fundamentales del PDBI, fundamentales para la filosofía del programa. Estos son:
Monografía (ME): Los estudiantes eligen e investigan un tema de especial interés y desarrollan las habilidades de investigación y escritura independientes requeridas en la universidad. La monografía se escribe generalmente sobre una de las seis asignaturas del estudiante y no debe superar las 4000 palabras. Los estudiantes cuentan con el apoyo de un supervisor académico en el proceso de investigación y escritura.
Teoría del Conocimiento (ToK): El curso anima a los estudiantes a reflexionar sobre la naturaleza del conocimiento y a fortalecer las conexiones entre sus diferentes áreas temáticas. Se evalúa mediante una exposición y un ensayo escrito.
Creatividad, Actividad y Servicio (CAS): Asumir responsabilidades, desarrollar habilidades sociales, creativas y de vida al aire libre, así como aprender a relacionarse con los demás con empatía, son la base del programa. Los estudiantes participan en diversos proyectos que buscan desarrollar estas habilidades, a la vez que se involucran activamente con su comunidad local.
Monografía (ME): Los estudiantes eligen e investigan un tema de especial interés y desarrollan las habilidades de investigación y escritura independientes requeridas en la universidad. La monografía se escribe generalmente sobre una de las seis asignaturas del estudiante y no debe superar las 4000 palabras. Los estudiantes cuentan con el apoyo de un supervisor académico en el proceso de investigación y escritura.
Teoría del Conocimiento (ToK): El curso anima a los estudiantes a reflexionar sobre la naturaleza del conocimiento y a fortalecer las conexiones entre sus diferentes áreas temáticas. Se evalúa mediante una exposición y un ensayo escrito.
Creatividad, Actividad y Servicio (CAS): Asumir responsabilidades, desarrollar habilidades sociales, creativas y de vida al aire libre, así como aprender a relacionarse con los demás con empatía, son la base del programa. Los estudiantes participan en diversos proyectos que buscan desarrollar estas habilidades, a la vez que se involucran activamente con su comunidad local.
Otras opciones académicas en UWC
Una vez que el colegio acepta a un estudiante seleccionado por el comité nacional de UWC, puede solicitar admisión a otros programas del Bachillerato Internacional (BI) disponibles en algunos de nuestros colegios UWC. Las opciones disponibles incluyen:
- Programa de Orientación Profesional del Bachillerato Internacional (IBCP) – en Pearson College UWC y UWC Maastricht
Al igual que el IBDP, el IBCP es un programa educativo riguroso que ofrece a los estudiantes la oportunidad de especializarse en un campo específico. En UWC, los estudiantes del IBCP cursan un mínimo de dos cursos del IBDP: un programa de estudios relacionados con la carrera profesional y un programa básico del IBCP.
- Programa piloto UWC-IB: Ruta de transformación de sistemas (STP) – en UWC Atlántico y UWC Sudeste Asiático
Los estudiantes que cursan el STP trabajan para obtener el Diploma del IB completo, pero cursan una combinación de cuatro asignaturas regulares del IB junto con un programa interdisciplinario a medida, diseñado para desarrollar las habilidades, actitudes y capacidades necesarias para abordar desafíos sistémicos complejos e interdependientes. Este curso a medida incluye dos asignaturas del IB de nivel medio y se evalúa mediante análisis de impacto, reflexiones y portafolios de proyectos, no mediante exámenes.